哈尔滨口碑好的互动课堂智慧教室

时间:2020年06月21日 来源:

课堂教学互动是指师生互相交流,共同探讨,互相促进的一种教学形式。而师生互动的有效性是指采取师生互动的教学形式,产生有效的结果,它包含三个方面的内容:


一、师生互教互学,形成真正的学习共同体。师生的关系是平等的、民主的,整个教学过程是师生共同开发、探讨、丰富课程的过程。在互动中,学挥自己的个性和创造能力。


二、师生间的交流信息面十分宽广,知识、技能、情感、态度、价值观都得到充分的交流,通过这些交流,师生间能够相互沟通,相互影响,相互补充,教学过程也就成为学现问题、提出问题、解决问题的过程。


三、师生共同参与,相互作用,能够创造性地实现教学目标。师生形成合力,促进学生的主动发展,提高课堂效率,达成教学的比较好化。 什么是互动课堂教学平台?哈尔滨口碑好的互动课堂智慧教室

互动教学模式的好处有哪些,教学不仅要让学生掌握知识的结论,更要理解知识发生和发展的过程。教学时,教师要善于创设探究情境,诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达,从中得到探索者的收获,发现者的欢乐,胜利者的喜悦。美国心理学家罗杰斯指出:教师应以形成良好的课堂心氛为己任,使学生更加充分地、热情地参与整个教学过程。

云合科技是国内**的智慧课堂产品研发、运营服务商,专注于智慧校园的信息化产品开发和推广,为学校用户提供专业、高效率、易用的信息化工具。


广州信息化互动课堂智慧课堂有利于老师通过数据反馈掌握学生学习情况,进行针对性教学,提升教学效果。

互动教学在课堂中有哪些重要性,体现学生是学习的主体体现自主学习、探究学习体现和谐的师生互动环境【"互动式"教学】是一种教学模式,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式。

课堂互动的思考,可以凸现学生主体,强化互动

让学生的主体地位在课堂上得到落实和凸现,既是“新课程”对教师的要求,也是学生能力发展的需要。在互动中对话,将使学生真正觉得自己是课堂的主人,是学习的主人。 

总之,互动的课堂是开放的、真实的、多维的,是教师与学生、学生与学生、学生与文本的多元的对话,是充满生命活力、充满智慧与挑战的课堂,我们要善于创造条件把握关键,提高我们的课堂效率,使我们的互动课堂真正成为孩子们的乐园。 实施师生互动教学的方式,使教学成为一种在知识、情感、思想等方面的相互作用中实现师生共同发展的过程。

云合智慧教学系统,实时数据反馈,精细辅导。学生答题结束,老师可快速掌握各个班级学生答题率、答题正确率等情况,并可进行班级间的比较,方便主讲老师快速掌握教学情况,同时辅导老师也可进行针对性的精细辅导。精细大数据统计与分析,个性化学习,系统会自动记录和分析学生的学习数据,形成个性化的学情报告,为学生提供错题本,方便学生更高效率的复习,老师可根据学生学情通过微信端布置个性化作业,巩固课堂教学效果。更多咨询云合科技一学通智慧互动课堂为老师和学生构建了简单、***的智慧教与学方式。惠州互动课堂服务商

互动课堂是智慧校园建设利器。哈尔滨口碑好的互动课堂智慧教室

“一学通”互动课堂亮相2020年贵州省校园渠道骨干能力培训班


云合科技的梁晃榕先生在培训会议上,介绍了云合“一学通”互动课堂的产品特性及应用实例——

“一学通产品可跨区域远程互动,质量教育资源共享;学生个性化错题本,精确纠错;家校双向互动;性价比,射频技术突出;拓展功能丰富,可实现校园教务管理、考勤管理、图书借阅与消费等功能。根据不完全统计,在近百所应用学校中,应用老师达到了两千余人次,应用学生达到两万六人次,校园考勤数据三十万条,课堂应用数据十五万条。”

为了能让贵州省的渠道骨干更好的了解云合“一学通”产品的应用价值,并获悉当地教育刚需,从而优化“一学通”的产品功能提升云合科技的服务质量。云合科技带着公司优势产品“一学通”互动课堂全套设备到达了贵州电信邮电培训中心培训现场,并对130多位参会骨干进行培训交流。

“一学通”互动课堂是云合科技的优势产品,其价值体现在:

1.   精确把握课堂困难知识点;

2.   一键可触质量资源帮助提升课堂有效性;

3.   随堂检测即时反馈助老师把握教学方向;

4.   课堂即时评价激发学生学习兴趣。


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